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    没两天就又搬了回来，还是花银钱住在山上，吃饭堂，还能去澡堂洗个热气腾腾的澡比较好。

大家都商量好了，年前暂时不招收学生，先生暂时由书生们自个儿担任，要教的就是上谷村的农户们，无论老少无论性别，有教无类。

圣旨传来，此时由何硕主导，他没有拒绝，只不过还是教给这群书生折腾。

正巧今儿个试讲，柳爻卿和哲子哥都来了。

当初意见是他提起的，尽管不真正的参与这件事，书生们却很在意柳爻卿的意见，特地叫他来听听。

屋舍很大，里头一排排的坐满了人，柳爻卿和哲子哥找到最后的位置坐了，靠近敞开的后门，此时阳光正好，倒是不冷。

村里来的人不是很多，但也不少，基本每家每户都有人来，有的是机灵的哥儿，有的是五大三粗的汉子，还有老头儿，几个妇人坐在一块儿，都新奇又敬畏地看着站在讲台上的梁松子。

“咳，教你们识字不是为了科举，而是为了不受骗，不文盲，不愚昧。第一不受骗，大家不识字，叫人写信，写的什么自己也不认识，万一救命的信给毁了，上哪说理去？第二不文盲，便是能认识咱们常用的字，不至于睁眼瞎；第三不愚昧，识字能明智明事理，见识到更多的为人处世的规矩，不至于犯傻。”

“大家肯定都知道山上煎饼作坊的小汉子、小哥儿们，他们都不是正经的读书人，让他们写诗做文章定是不行，但识字会算账，说话做事都有条理。”

“你们要明白自己为什么坐在这里，不是为了新鲜，也不是因为什么人过来，而是为了自己！谁不想过上好日子，谁不想明明白白的活着，我不敢说识字念书就比得上正经科举的读书人，但至少比以前的自己强！”

“过日子不是跟别人比，而是跟自己以前比，是不是更好了，是不是越过越差，是不是上年还能吃得上瘦rou，今年却连猪板油都不舍的用。”

“别人家还在为了一个鸡蛋争吵，为了在地里谁干活多谁干活少而打打骂骂，有的人家却齐头并进，干完地里的活开始琢磨怎么赚银钱，怎么过上好日子，哪有那么多的功夫想别的。”

梁松子站在讲台上侃侃而谈，见着下面的人逐渐变得认真，他便在木板上写了几个常用且简单的字，叫大家用心记下。

一堂课结束，柳爻卿和哲子哥没有立即离开，而是听大家都在说什么。

“水哥现在可了不得，他爹要给他说亲，水哥不愿意，说是自己现在没心思找小哥儿，要先过上好日子。”

“条哥的meimei柳一枝知道吧？现在也在煎饼作坊，前些日子我起得早遇到了，她家拾掇粮食，小丫头噼里啪啦算了账，还记了下来，比他哥都强，往后谁娶了她可享福了。”

“咱们年级大了，算账怕是不利索，识字却能识几个，往后也能自己看信。”

读书历来是不容易的。

小儿三岁、五岁、七岁开蒙，便跟着教书先生，无论冬夏都要苦读，但又有几个能真正的成为童生，再考上秀才，成为秀才老爷？

整个村子里，能有一位秀才老爷便是烧了高香的，其余的蒙童大多是念书年纪大了，不再念，家中却也因为交束脩被掏空。

读书和识字不一样，可却也想通。

村里人不明白什么大道理，但煎饼作坊的孩子们的变化他们看在眼里，只要想过上好日子，就得像他们那样。

年纪大了，为时未晚。

“束脩倒也容易，便让大家共同维护学堂环境，给些吃食变成，到时候送去学堂的饭堂统一分配。”柳爻卿道，“当然，若是有人家主动给银子，咱们也收下，只不过要记明账。”

明账就是大家都能看到。

读书人得了教化之功，便要舍弃金钱，否则教化之功染了铜臭，怕是堵不住天下悠悠众口。

梁松子搓了搓掌心的汗道：“我等早商量过，银钱是一文不要的，往后还要继续投钱，在别的地方建同样的学堂。当初卿哥儿说建学堂我还以为是给孩子们的，却没想到如此、如此……”

别看上课时辰不久，梁松子却提前五天就写好了教案，找柳爻卿商量过好几次，修改好几次，最终成稿才是今天这样，梁松子连续几天没睡觉，把教案背得滚瓜烂熟，饶是如此讲的时候还是紧张的手心冒汗。

这跟单纯的讲学问不一样，大家也听不懂，只是讲几个最简单的字，却有返璞归真之效。

这不是亵渎学问，相反的，有种没有白活一生的感动。

念了这么多年书，为社稷，为百姓，为苍生做些什么，读书人天天挂在嘴边，除了悲秋伤月悲欢离合，便是悲天悯人，此时终于是做了些什么，做了看似不起眼却让人恨不得流泪的事。

这是柳爻卿给指的路，他却不居功。

梁松子对着柳爻卿深深作揖，柳爻卿却轻巧的躲到哲子哥身后，让哲子哥受了这一礼。

他不过是动了动嘴皮子，干事的还是梁松子这些人，当不得这样的大礼，但哲子哥却可以，他学问在身，更有那般尊贵的身份，实在是担得起。

只是哲子哥的身份没挑明，柳爻卿也乐得装糊涂，等梁松子直起腰便走上前笑道：“可喜可贺，学堂这边非常顺利，不过你要是回山上吃饭，可得给银钱啊。这几天都没在山上干活，住宿的银钱可是够了？不够的话，我可是要撵人的。”

刚刚还感动不已，甚至流了泪的梁松子顿时表情僵硬，他确实快没银钱了，山上的饭堂银钱、住宿的银钱并不是很贵，但自身盘缠也少啊。

第109章

来学棠识字的人不科举，甚至不做学问，跟正经八百的读书人不一样。

除了梁松子，其他书生都摩拳擦掌，自个儿写了教案，找梁松子看看再改改，再找柳爻卿帮忙看看，再改改，便准备万全的去上课。

“别看几个字简简单单，但并不是认识就好。”柳爻卿露出神秘地笑容，“你们可以配合着讲个典故，通俗易懂一些，让大家都能听懂。将来，你们讲得多了，便可以编成册，供天下人读。”

这个典故并不是读书人写诗写文章要用到的典故，而是随手拈来自己编的，能让蒙童听懂，不识字的汉子听懂，顺便记住这个字的‘典故’。

跟科举无关，不会跟读书人抢名声，还有天大的功劳。

书生们如获至宝，天天除了做学问便是研究如何教上谷村的农户们识字，教他们懂得‘典故’。反正过年肯定是不会回去的，手头没了盘缠便打发贴身小厮和车夫都去山上干活，挣了赢钱给主子叫饭堂的花费和住宿的花费。

编‘典故’当然也有技巧，需得通俗，蕴含一定的道理，否则只